本篇文章转载自微信公众号：“芝麻街英语潍坊谷德中心”；

到底几岁让孩子开始学英语，着实困惑了不少的家长，各种问题和疑惑也是满天飞！

我家宝宝才3岁学英语是不是太早了？

现在学英语会影响母语学习吗？

孩子语言学习关键期是几岁呢？

英语和母语同时学习会不会思维混乱呢？

那些担心自己发音不标准或者总说自己没时间的家长，其实在犹豫中错过了让孩子习得英语的最佳阶段。

如果你也有类似的疑问，那么请看这段来自TED的著名演讲：The linguistic genius of babies（婴儿的天才语言能力）
演讲者帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl），是华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授，
主攻语言神经机制和大脑发展。Patricia Kuhl提到了几个有关儿童语言学习的观点：

Patricia Kuhl认为0-7岁是语言学习的关键期，7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言，7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

在关键时期以前主要通过大量的语言输入和无意识的影响，最终演变成可以自如使用的语言。而关键时期以后的语言是主动学习的，比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等等来进行有意识的学习。

7岁之后，语言学习的效率开始下降；等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。

不管测试在哪一国，用哪种语言，而成年人往往只能辨别自己母语中的不同的音

对于婴儿来说，第8-10个月是他们语言发展的关键阶段。在这个阶段，婴儿会默默的专心听大人说话，并在大脑里对语言数据进行收集、统计与分析，建立语言数据库。

我们都知道，日语和英语的发音是非常不同的。比如ra和la，这两个发音在英文里很重要，在日语里却没有。在测试中我们看到：一岁之前的日本宝宝能辨认出ra和la的发音区别，而一岁以后就不行了，原因是日本人无法区分ra和la的发音。

也就是说每个小婴儿原本都是世界公民，具备掌握任意语言的潜能，但他在出生的第一年里根据自己生活环境的语言输入，摒弃了一部分用不着的语言能力。

——这足以证明，8-10个月的婴儿在听到一门与母语不同的外语的时候，会自动地搜集、统计数据。而我们作为成年人，在听到别人说话的时候，已经不再去搜集这些数据了。换句话说，1岁以下的婴儿接触的语言，将局限他日后的语言发展。

（这或许也能说明为什么这个阶段的婴儿如果经常跟一个发音标准，口齿清晰的成年人在一起，他长大以后也可以自然而然地变得“发音标准、口齿清晰“；而成年人要纠正自己的发音则困难得多。）

Patricia Kuhl实验室让两组婴儿在8-10个月里学习了普通话——但一组婴儿是在电视机前上课，另一组婴儿则通过音频。

令人惊讶的实验结果表明：面对电视、音频、文本的学习效果基本无效，只有真人交流才行，也就是说社会认知的脑区控制着婴儿的语言数据统计。

2多语言并行会有负面影响吗？

无论孩子是在一种语言还是多种语言环境下成长，语言的数量本身既不会增大也不会减少他们出现语言障碍或迟缓的概率。也就是说，多语言并行学习并不会导致小孩“说话晚”或“语言混淆”。

观点：3—6岁是学习英语的关键期

普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。“3—12岁是人生学习第二母语的最佳时期，其中，3—6岁是学习第二母语的最佳启动时段。3—6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创设良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。因此，孩子越早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等的优势越显著。

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正确的人生观、价值观、世界观，良好的思维习惯、渊博的知识、良好的反应力、决策力、执行力以及美丽的容貌和健康的体魄，是孩子们未来幸福生存、为社会做贡献的基本保证。

教育既要回归本质，又要创新应变，教育行业和产业格局正在经历一场深刻的演变，教育也必须做到与时俱进，放眼未来。现在，国际融合日益深化和成熟，如何让孩子拥有国际视野，成为具有竞争优势的国际化人才？这不仅是家长的期许，也是国际化形势下的中国对人才的需求。芝麻街英语能够从众多少儿英语品牌中脱颖而出，源于其核心教育理念与当前形式的不谋而合。